domingo, febrero 26, 2006
La intrascendencia...
Hoy es el segundo día en el que me levanto lo suficientemente tarde como para no llegar a la escuela antes del mediodía. Son ya semanas en las que siento que el tiempo no pasa... sin embargo los deberes se apilan, las fechas llegan... No es que este estancado, simplemente floto sobre la marea... el problema es que en mar abierto como establecer parámetros y puntos de referencia... mirare las estrellas, espero me ayuden.
jueves, febrero 23, 2006
Un blog, videoblog y fotoblog...
En el Centro de Estudios Brasileiros en el D.F. hubo una exposición fotográfica. Bitácora de un cotidiano ajeno de Pablo Ramírez Durón. Son fotografías que tomo mientras estaba en Brasil para filmar un cortometraje. Lo emocionante, además de las fotos, es que ese corto fue filmado por que querían explorar el mundo bloggero. La mujer que inicio todo el asunto, Jorane Castro, brasileña, de alguna forma encontró el mundo bloggero y descubrió que las cosas cotidianas son una gran fuente de inspiración.
De entre todos los motivos eligió el espacio donde habitan las personas. Leyó muchos blogs, muchos posts y eligió un Belém do Pará (ciudad de Brasil). El corto [Invisíveis prazerez cotidianos] es, al menos así lo encuentro, un videoblog enorme. Como media docena de bloggers hablan/escriben ahí. La ciudad narrada, no imagino una mejor forma de conocer y no conocer. Una visión extensa de esas pequeñas cosas que hacen maravilloso el lugar donde se uno vive. La mayoría de las veces creo que merodeo aquí; algunas veces vivo, en ocasiones habito pero no creo sobrevivir a la ciudad.
Dada mi lentísima conexión no sé si puedan ver el corto pero al menos [creo] podrán una parte ver o algunas de las fotografías en www.ramirezduron.com. El corto tiene un Blog oficial, ahí podrán encontrar los links a los blogs que parecen –al menos algunas.
De entre todos los motivos eligió el espacio donde habitan las personas. Leyó muchos blogs, muchos posts y eligió un Belém do Pará (ciudad de Brasil). El corto [Invisíveis prazerez cotidianos] es, al menos así lo encuentro, un videoblog enorme. Como media docena de bloggers hablan/escriben ahí. La ciudad narrada, no imagino una mejor forma de conocer y no conocer. Una visión extensa de esas pequeñas cosas que hacen maravilloso el lugar donde se uno vive. La mayoría de las veces creo que merodeo aquí; algunas veces vivo, en ocasiones habito pero no creo sobrevivir a la ciudad.Dada mi lentísima conexión no sé si puedan ver el corto pero al menos [creo] podrán una parte ver o algunas de las fotografías en www.ramirezduron.com. El corto tiene un Blog oficial, ahí podrán encontrar los links a los blogs que parecen –al menos algunas.
martes, febrero 14, 2006
As time goes by...
Sí... sólo por que me siento con ganas de
un mensaje por el día del amor y la amistad.
Y por último unas frases que me encantan...
Filosofía sexual de Sharona extraída de The Guru (aka The Guru Of Sex)
Filosofía sexual de Ramu Gupta extraída de la misma película
un mensaje por el día del amor y la amistad.
[Yvonne] -Where were you last night?
[Rick] -That’s so long ago, I don’t remember.
[Yvonne] -Will I see you tonight?
[Rick] -I never make plans that far ahead.
Y por último unas frases que me encantan...
Filosofía sexual de Sharona extraída de The Guru (aka The Guru Of Sex)
The same God who made the rose and the ocean... he made me. And my body is made to have sex... just like the rosebud is made to open.
The most powerful sexual organ God gave us is our brain. Think about it.
I'm a good lover. I deserve pleasure.
Remember that we have five senses... and using them can make anything sexy.
Don't go changing to try and please me. Don't try to make a point, try to touch your soul.
One of the biggest problems... is making something mechanical look romantic. So music can help. What I do is, I hear and I feel the music... in my body. Songs, romantic songs. Like, I let it sing... and then the rest of me follows. It's like, on certain words the passion comes through my body. It's like I can actually feel Billy Joel between my legs. Not Billy Joel the person... but the romance, the sweetness, the intention of his words.
[Sharona] -Fear is cold. It freezes us up. Fear of performance. Fear of doing something bad, something dirty. What would our parents think? What do we think? Do you know where we hold our fears?
[Ramu Gupta] -Up here. [Between our eyebrows?]
[Sharona] -Further south [in our genitals]. That's why sex is such a release. When we come, we let go of our fears. And when we let go of our fears, we touch our soul. So the way I look at it is... my pussy is the door to my soul.
Filosofía sexual de Ramu Gupta extraída de la misma película
Your naked body... is like a costume that you wear to be yourself. Be comfortable... in your nakedness.
And like roses are made to open, so must you. You must open your rosebud. Dance is like love
Don't limit yourself. Maybe sometimes on the computer, other times on the bed. Don't be afraid to try new things, huh?
viernes, febrero 03, 2006
Todo un sexagenario...
Dentro de la campaña de reposicionamiento de la escuela.... o por el festejo de su aniversario cambiaron el logo por un año. Debo confesar que ignoro que más han hecho pero hoy la junta de Facultad hizo una invitación a todos parta escuchar de boca del rector El presente del ITAM y sus retos. Buenas noticias, dio algunas anécdotas.
Raúl Baillères fundo en el 45 la escuela [en 1940 se permitió que los particulares enseñen a nivel superior]. Entonces hubo quien se opuso, el rector de la UNAM escribió una carta para evitarlo además algunos alumnos de economía rodearon las oficinas donde trabajaba Raúl Baillères y evitaron que saliera hasta el otro día de madrugada. La escuela empezó como dos cuartos uno como salón y otro como biblioteca, oficinas y lo que se necesitara. Hubo una conferencia inaugural impartida por un premio Nóbel [de economía]: Hayeck. El rector habló de las fortalezas, las debilidades, amenazas y oportunidades de la escuela.
Mencionare sólo algunas cosas de las que habló. En doce años la planta de maestros de tiempo completo paso de 90 a más de 200 mientras que los alumnos aumentaron en un 20%. Somos casi 5000 contando a los de licenciatura, maestría y doctorado. La calificación promedio de los profesores es de 4.3 [es una escala de 1 a 5] en las evaluaciones que hacen semestralmente y muchos son . El presidente De la Madrid les regalo un campus en Celaya para que se expandieran pero la junta de gobierno y Baillères están en contra de ella por que las mejores universidades son de campus único. La escuela es financieramente sólida desde el 75, importante por que pro ejemplo en el 95 la mitad no pago la colegiatura y no se cerró nada ni se suspendió plan alguno. Tienen un aparato administrativo pequeño y eficaz, la UDLA tiene 2000 lo que significa una quinta parte de su alumnado. El 70% del pago de colegiaturas se destina al pago de los maestros, que los convierte en los mejores pagados según el rector, quienes no son sindicalizados.
Menciono que los estudiantes son de gran calidad. Y, sí él lo dijo, existen 2 filtros, no 3 filtros EL primero es la reputación de duro y difícil. EL segundo es el examen de admisión [piden 1300 pts] que hace que, estadísticamente, sólo el 11% más alto pueda inscribirse [el promedio del examen de admisión es de 1342, lo que implica que entra el 9% más alto]. Y el tercero es lo exigente que son los planes académicos, tan solo el 20% de los de nuevo ingreso desertan [y cambian de escuela, supongo]. El 32% de los alumnos cuanta con ayuda financiera [igual al 23% de las colegiaturas] y se tiene el plan de becas más generoso [parece que sí por lo que me han dicho de otras cuantas].
Hablando de los ex alumnos, además de las alabanzas anteriores, pueden decir que la Beca Fulbrigth ha otorgado en los últimos diez años 142 becas a personas de la UNAM, más de 120 a ITAMitas y 95 a los del TEC. Nada mal y mejora cuando uno se da cuenta que el TEC y la UNAM tienen un alumnado muchísimas veces mayor. Sin olvidar a los maestros en las mejores universidades [¿Harvard y otras?], los empresarios [recuerdan Burundis y a Arambuzabala], funcionarios [¡Paco Gil!] y otros profesionistas lideres [algunos presidentes de su asociación profesional, como la de contadores] y nadie envuelto en escándalos éticos y/o de corrupción.
Las amenazas: la competencia feroz por los mejores alumnos, incluso universidades extranjeras llegan a reclutar aquí. La organización vertical de algunas escuelas que tienen programas de prepa y licenciatura, incluso algunas desde la secundaria [no lo puedo creer]. El gran peso de las colegiaturas en el presupuesto y que haya casi un único mecenas. Además de la mejora en la calidad de las otras universidades con lo que la brecha de alta calidad disminuye... aunque siempre estén mejorando los programas propios. Y, lo más raro, la legislación mexicana. Legislación vendida para atacar a las escuelas patito pero que afecta a las que no lo son [y según el rector esta dirigida a ellas].
Otras cosa interesantes. La población menor de 18 años en la ciudad de México disminuye, el mercado encoge. La escuela es fan de los beneficios de un sistema escolar presencial y los cambios tecnológicos vertiginosos, todo un reto. Las encuestas periodísticas sobre la calidad de las universidades cada vez son más frívolas [mejor cafetería]. Y mejorar la estrategia publicitaría. Ya tuvieron un logro al evitar que el TEC se apropiara de la frase “los mejores maestros para los mejores alumnos” [¿mencionarla genera costos?].
La sesión de preguntas fue interesante, aunque ningún alumno pregunto. Las eternas obras hicieron de las suyas. Los martillazos hacían mucho ruido durante el discurso y tuvieron que ir a callarlos, quiero pensar que ya sabe lo que se siente tomar una clase en ese ambiente pero se que aún así no habría atenuantes. Hubo un mensaje final para los maestros. Para los alumnos: Los estudiantes del ITAM son muy especiales, El auditorio estaba a la mitad, casi todo con maestros. Ellos tenían una lista de asistencia y de ahí se fueron a una comida. Lastima el mensaje para los alumnos es motivante y bello.
Raúl Baillères fundo en el 45 la escuela [en 1940 se permitió que los particulares enseñen a nivel superior]. Entonces hubo quien se opuso, el rector de la UNAM escribió una carta para evitarlo además algunos alumnos de economía rodearon las oficinas donde trabajaba Raúl Baillères y evitaron que saliera hasta el otro día de madrugada. La escuela empezó como dos cuartos uno como salón y otro como biblioteca, oficinas y lo que se necesitara. Hubo una conferencia inaugural impartida por un premio Nóbel [de economía]: Hayeck. El rector habló de las fortalezas, las debilidades, amenazas y oportunidades de la escuela.
Mencionare sólo algunas cosas de las que habló. En doce años la planta de maestros de tiempo completo paso de 90 a más de 200 mientras que los alumnos aumentaron en un 20%. Somos casi 5000 contando a los de licenciatura, maestría y doctorado. La calificación promedio de los profesores es de 4.3 [es una escala de 1 a 5] en las evaluaciones que hacen semestralmente y muchos son . El presidente De la Madrid les regalo un campus en Celaya para que se expandieran pero la junta de gobierno y Baillères están en contra de ella por que las mejores universidades son de campus único. La escuela es financieramente sólida desde el 75, importante por que pro ejemplo en el 95 la mitad no pago la colegiatura y no se cerró nada ni se suspendió plan alguno. Tienen un aparato administrativo pequeño y eficaz, la UDLA tiene 2000 lo que significa una quinta parte de su alumnado. El 70% del pago de colegiaturas se destina al pago de los maestros, que los convierte en los mejores pagados según el rector, quienes no son sindicalizados.
Menciono que los estudiantes son de gran calidad. Y, sí él lo dijo, existen 2 filtros, no 3 filtros EL primero es la reputación de duro y difícil. EL segundo es el examen de admisión [piden 1300 pts] que hace que, estadísticamente, sólo el 11% más alto pueda inscribirse [el promedio del examen de admisión es de 1342, lo que implica que entra el 9% más alto]. Y el tercero es lo exigente que son los planes académicos, tan solo el 20% de los de nuevo ingreso desertan [y cambian de escuela, supongo]. El 32% de los alumnos cuanta con ayuda financiera [igual al 23% de las colegiaturas] y se tiene el plan de becas más generoso [parece que sí por lo que me han dicho de otras cuantas].
Hablando de los ex alumnos, además de las alabanzas anteriores, pueden decir que la Beca Fulbrigth ha otorgado en los últimos diez años 142 becas a personas de la UNAM, más de 120 a ITAMitas y 95 a los del TEC. Nada mal y mejora cuando uno se da cuenta que el TEC y la UNAM tienen un alumnado muchísimas veces mayor. Sin olvidar a los maestros en las mejores universidades [¿Harvard y otras?], los empresarios [recuerdan Burundis y a Arambuzabala], funcionarios [¡Paco Gil!] y otros profesionistas lideres [algunos presidentes de su asociación profesional, como la de contadores] y nadie envuelto en escándalos éticos y/o de corrupción.
Las amenazas: la competencia feroz por los mejores alumnos, incluso universidades extranjeras llegan a reclutar aquí. La organización vertical de algunas escuelas que tienen programas de prepa y licenciatura, incluso algunas desde la secundaria [no lo puedo creer]. El gran peso de las colegiaturas en el presupuesto y que haya casi un único mecenas. Además de la mejora en la calidad de las otras universidades con lo que la brecha de alta calidad disminuye... aunque siempre estén mejorando los programas propios. Y, lo más raro, la legislación mexicana. Legislación vendida para atacar a las escuelas patito pero que afecta a las que no lo son [y según el rector esta dirigida a ellas].
Otras cosa interesantes. La población menor de 18 años en la ciudad de México disminuye, el mercado encoge. La escuela es fan de los beneficios de un sistema escolar presencial y los cambios tecnológicos vertiginosos, todo un reto. Las encuestas periodísticas sobre la calidad de las universidades cada vez son más frívolas [mejor cafetería]. Y mejorar la estrategia publicitaría. Ya tuvieron un logro al evitar que el TEC se apropiara de la frase “los mejores maestros para los mejores alumnos” [¿mencionarla genera costos?].
La sesión de preguntas fue interesante, aunque ningún alumno pregunto. Las eternas obras hicieron de las suyas. Los martillazos hacían mucho ruido durante el discurso y tuvieron que ir a callarlos, quiero pensar que ya sabe lo que se siente tomar una clase en ese ambiente pero se que aún así no habría atenuantes. Hubo un mensaje final para los maestros. Para los alumnos: Los estudiantes del ITAM son muy especiales, El auditorio estaba a la mitad, casi todo con maestros. Ellos tenían una lista de asistencia y de ahí se fueron a una comida. Lastima el mensaje para los alumnos es motivante y bello.
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